La eficacia de las estrategias de enseñanza de la educación STEM en la educación básica superior
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Abstract
El presente artículo analiza la eficacia de las estrategias de enseñanza en la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) dentro de la Educación Básica Superior. Este enfoque busca integrar disciplinas de manera interdisciplinaria y contextualizada, promoviendo habilidades críticas como la creatividad, el pensamiento lógico y la resolución de problemas. Estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y el aula invertida han demostrado mejorar el rendimiento académico, fomentar la motivación estudiantil y fortalecer competencias esenciales para los desafíos del siglo XXI. A pesar de sus beneficios, la implementación de estas estrategias enfrenta retos significativos, entre ellos, la falta de formación docente especializada, la escasez de recursos tecnológicos y la rigidez de los currículos educativos. Estos desafíos limitan su efectividad, especialmente en contextos de escasos recursos.
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