Revista Imaginario Social

Síndrome del Burnout: Una Revisión de la literatura

Walter Manuel Barsallo Zambrano — Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 -0400

El objetivo de este artículo fue realizar un examen exhaustivo y crítico de la literatura existente sobre el síndrome de burnout, dilucidando y amalgamando los factores causales y los mecanismos subyacentes que contribuyen a su aparición en diversos entornos laborales. La metodología responde a una revisión de la literatura. Los resultados dan cuenta que el síndrome de Burnout se caracteriza por el agotamiento emocional, la despersonalización y la baja realización personal, siendo un problema notable con una prevalencia creciente. Concluyendo, que las ramificaciones del agotamiento son muy variadas e incluyen efectos adversos en la salud mental y física de las personas, lo que lleva a un aumento del absentismo, la rotación de personal, la reducción de la productividad y la calidad del trabajo. A escala organizacional, crear un entorno de trabajo propicio implica reducir las cargas de trabajo, mejorar la comunicación y fomentar el desarrollo profesional continuo entre los empleados.

Evaluación del desarrollo psicomotor a preescolares que asisten a Centros de Desarrollo Infantil en Cuenca, Ecuador

Thu, 26 Sep 2024 00:00:00 -0400

Esta investigación tiene como objetivo evaluar el nivel de desarrollo psicomotor entre los niños y niñas matriculados en los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) de Santa Ana, San Agustín, Los Polluelitos y Ánima, utilizando la Escala de Desarrollo Psicomotor de la Primera Infancia Brunet-Lézine Revisado. Se evaluó a un total de 130 niños de entre 14 y 47 meses de una población de 164. Los resultados indicaron un retraso general en el desarrollo psicomotor en el 5,4% de los niños, siendo el dominio lingüístico el que presentó el retraso más significativo (6,2%). Se concluye que son necesarias las intervenciones oportunas y estrategias integrales que aborden la nutrición y el apoyo familiar, además de hacer hincapié en la importancia de las evaluaciones estructuradas y la formación profesional para mejorar el desarrollo de los niños en los “Centros de Desarrollo Infantil”, estos resultados proporcionan información valiosa para orientar las próximas políticas e iniciativas en los ámbitos de la educación y el bienestar infantil en la localidad.

Conocimientos y prácticas de los padres del CNH-MIES, Azogues, sobre la salud bucal infantil: Impacto de la educación familiar en la prevención de caries

Thu, 26 Sep 2024 00:00:00 -0400

Se realizó un estudio para determinar el nivel de conocimiento sobre salud bucal y prevención de caries en los padres del CNH-MIES. Se aplicó una encuesta validada por Cupé (2015) a una muestra de 510 padres, seleccionados de un total de 611. Los resultados mostraron que el 44.5% de los participantes presentaron un buen nivel de conocimiento sobre salud bucal. En cuanto al nivel educativo, los padres con educación secundaria alcanzaron el mayor porcentaje de conocimientos adecuados. En relación con la edad, el grupo más representativo fue el de adultos jóvenes (20-49 años), con un 97.4% que demostró un buen nivel de conocimiento. Predominó la participación femenina, con un 43.6% de madres que alcanzaron un nivel de conocimiento bueno. Además, los padres de zonas rurales demostraron un mayor nivel de conocimiento en comparación con aquellos en zonas urbanas. La investigación concluyó que los padres del CNH-MIES en Azogues poseen un buen conocimiento sobre salud bucal y prevención de caries. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora, especialmente en la educación continua y la sensibilización sobre la importancia de la salud bucal en la infancia temprana. Esto podría contribuir a una mejor prevención de afecciones como la caries dental.

Entornos virtuales de aprendizaje: Innovación y desafíos en la educación contemporánea

Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 -0400

Este artículo presenta una revisión bibliográfica sistemática sobre los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), destacando sus innovaciones y desafíos en la educación contemporánea. La metodología empleada incluyó la búsqueda de estudios recientes publicados entre 2017 y 2023 en bases de datos académicas, centrando el análisis en cuatro áreas clave: innovación tecnológica, alfabetización digital, brecha tecnológica y el impacto en estudiantes y docentes. Los resultados revelan que la realidad aumentada, la realidad virtual y la inteligencia artificial han mejorado la personalización del aprendizaje y la experiencia educativa en diversas áreas. Sin embargo, persisten importantes desafíos, como la brecha digital, que limita el acceso equitativo a las tecnologías, y la falta de competencias digitales tanto en estudiantes como en docentes. Además, la transformación del rol docente y la necesidad de adaptar las evaluaciones a los entornos virtuales son cuestiones críticas para abordar. Las conclusiones subrayan la necesidad de diseñar políticas inclusivas que aborden estos desafíos y promuevan una adopción efectiva de las tecnologías en la educación. Finalmente, se presentan perspectivas futuras para los EVA, con un enfoque en la equidad, la formación docente y la innovación.

El impacto de las relaciones socioemocionales en el desarrollo temprano: Análisis de prácticas en la educación inicial

Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 -0400

Este artículo de revisión bibliográfica analiza el impacto de las relaciones socioemocionales en el desarrollo temprano, enfocándose en las prácticas implementadas en la educación inicial. A partir de una revisión sistemática de 30 estudios publicados entre 2017 y 2023, se destacan tres áreas clave: la importancia de las relaciones afectivas en la primera infancia, las estrategias utilizadas para promover el desarrollo socioemocional en el aula y el impacto a largo plazo de estas prácticas en el éxito académico y bienestar emocional de los niños. Los resultados confirman que los programas de aprendizaje socioemocional (SEL) mejoran significativamente el comportamiento, la regulación emocional y el rendimiento académico de los niños. Asimismo, se subraya la necesidad de adaptar estas intervenciones a los contextos culturales y de garantizar la formación adecuada del personal docente. La revisión concluye que integrar el desarrollo socioemocional en el currículo de educación inicial es fundamental para fomentar un crecimiento integral y preparar a los niños para enfrentar los desafíos futuros.

Desafíos de la justicia constitucional en la era digital. Revisión sistemática

Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 -0400

Este documento profundiza en las dificultades encontradas por los sistemas de justicia constitucional como resultado del avance de las tecnologías digitales, con un enfoque específico en la protección de los datos personales, la garantía de la libertad de expresión en línea y la supervisión de la gobernanza de los nuevos avances tecnológicos. El objetivo de este estudio es analizar los desafíos que enfrentan los sistemas de justicia constitucional en diversas jurisdicciones debido a la evolución de las tecnologías digitales. Se llevó a cabo un examen exhaustivo de la literatura existente, que abarcó la investigación académica y los marcos legales de diversas jurisdicciones. La selección y síntesis de los estudios pertinentes se realizaron utilizando la metodología PRISMA. Los hallazgos subrayan la creciente aprensión con respecto a la protección de los datos y la privacidad, el imperativo de lograr un equilibrio entre la libertad de expresión y la seguridad, y la gobernanza de las tecnologías incipientes, como la inteligencia artificial. En conclusión, los sistemas de justicia constitucional deben demostrar adaptabilidad y dinamismo para hacer frente a los incipientes obstáculos tecnológicos, por ello, es indispensable un enfoque equitativo que defienda los derechos fundamentales, fomente la colaboración global y garantice la mejora continua de los marcos legales.