Integración de la programación orientada a objetos en la enseñanza de modelos físicos y matemáticos: una estrategia para mejorar la comunicación oral y escrita en ingeniería

Resumen

El presente artículo analiza la integración de la Programación Orientada a Objetos (POO) como una estrategia didáctica transversal para fortalecer la enseñanza de modelos físicos y matemáticos en el ámbito de la ingeniería. Ante las brechas detectadas en la asimilación de conceptos abstractos y las dificultades en la comunicación técnica, se examina cómo la implementación de entornos de desarrollo híbridos y proyectos integradores STEAM facilita un aprendizaje significativo. A través de un enfoque cualitativo y descriptivo, se explora el impacto de estas metodologías no solo en el desarrollo del pensamiento computacional y la capacidad de resolución de problemas, sino también en la mejora de las destrezas de comunicación oral y escrita. Los resultados sugieren que el uso de lenguajes de programación y sistemas computacionales como herramientas mediadoras permite a los estudiantes estructurar su discurso técnico, favoreciendo la transición de modelos teóricos a aplicaciones prácticas y promoviendo el desarrollo de habilidades blandas esenciales. Esta propuesta subraya la relevancia de la cohesión curricular entre las ciencias básicas y la ingeniería para transformar la experiencia educativa en un proceso de construcción colaborativa y comunicativa.