Metodologías lúdicas para la expresión corporal de los estudiantes de preparatoria

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Luci Araceli Zurita Sánchez
Patricia Cecilia Torres Salazar
Carmen Yesenia Merino Gaona
Sully Idalia Quimí Domínguez

Resumen

El artículo analiza el impacto de las metodologías lúdicas en la expresión corporal de los estudiantes de preparatoria, enfatizando su relevancia como herramienta pedagógica para el desarrollo integral. A través de una revisión bibliográfica cualitativa, se examinan conceptos clave relacionados con la expresión corporal y el aprendizaje lúdico, identificando beneficios, desafíos y oportunidades de implementación en contextos educativos. Los hallazgos destacan que la combinación de juego y movimiento fomenta habilidades socioemocionales como la empatía, la cooperación y la resiliencia emocional, al tiempo que potencia la creatividad, la autonomía y el aprendizaje activo. Asimismo, se señalan barreras como la falta de formación docente, infraestructura insuficiente y resistencia al cambio en las prácticas tradicionales.
El análisis concluye que las metodologías lúdicas, integradas con la expresión corporal, transforman el aula en un espacio inclusivo y dinámico, promoviendo el bienestar emocional y el aprendizaje significativo. Sin embargo, su implementación requiere un compromiso institucional que garantice la capacitación docente, la inversión en recursos y un cambio cultural en la educación. Finalmente, el artículo subraya la necesidad de investigaciones empíricas que evalúen su eficacia práctica y orienten su adaptación a diferentes contextos educativos.

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Cómo citar
Luci Araceli Zurita Sánchez, Patricia Cecilia Torres Salazar, Carmen Yesenia Merino Gaona, & Sully Idalia Quimí Domínguez. (2025). Metodologías lúdicas para la expresión corporal de los estudiantes de preparatoria. Revista Imaginario Social, 8(1). https://doi.org/10.59155/is.v8i1.273
Sección
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