Entornos virtuales de aprendizaje: Innovación y desafíos en la educación contemporánea

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Mauricio Miguel Balarezo Velasco
Sebastian Alejandro Barbosa Calderón
María del Carmen Calderón Togra
Xavier Patricio Bejarano Gavilanes

Resumen

Este artículo presenta una revisión bibliográfica sistemática sobre los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), destacando sus innovaciones y desafíos en la educación contemporánea. La metodología empleada incluyó la búsqueda de estudios recientes publicados entre 2017 y 2023 en bases de datos académicas, centrando el análisis en cuatro áreas clave: innovación tecnológica, alfabetización digital, brecha tecnológica y el impacto en estudiantes y docentes. Los resultados revelan que la realidad aumentada, la realidad virtual y la inteligencia artificial han mejorado la personalización del aprendizaje y la experiencia educativa en diversas áreas. Sin embargo, persisten importantes desafíos, como la brecha digital, que limita el acceso equitativo a las tecnologías, y la falta de competencias digitales tanto en estudiantes como en docentes. Además, la transformación del rol docente y la necesidad de adaptar las evaluaciones a los entornos virtuales son cuestiones críticas para abordar. Las conclusiones subrayan la necesidad de diseñar políticas inclusivas que aborden estos desafíos y promuevan una adopción efectiva de las tecnologías en la educación. Finalmente, se presentan perspectivas futuras para los EVA, con un enfoque en la equidad, la formación docente y la innovación.

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Cómo citar
Mauricio Miguel Balarezo Velasco, Sebastian Alejandro Barbosa Calderón, María del Carmen Calderón Togra, & Xavier Patricio Bejarano Gavilanes. (2024). Entornos virtuales de aprendizaje: Innovación y desafíos en la educación contemporánea. Revista Imaginario Social, 7(4). https://doi.org/10.59155/is.v7i4.236
Sección
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